幼児期の習い事を何にするか
お悩みの保護者の方へ
かしこい子への
早道とは。
きっかけを与えたら、あとは自分で答えを探す。
クレッシェンドは、 自分からやりたい子になれる
知育と音楽の幼児教室です。
幼児期の習い事を何にするか
お悩みの保護者の方へ
かしこい子への
早道とは。
きっかけを与えたら、
あとは自分で答えを探す。
クレッシェンドは、
自分からやりたい子になれる
知育と音楽の幼児教室です。
勉強ができるできないの差は
どこからくるの？
これまでのインプット型の教育は、どんどん吸収して、勉強ができる子もつくりますが、勉強をやめてしまう子もつくってしまいます。なぜでしょうか。それは、教え込まれるだけでは、興味を持てず、知りたいと思えなくなるからです。 子どもたちは、本当はなんでも知りたいし、なんにでも興味があります。その芽を、私たち大人が摘んでしまっているかもしれません。
インプット系は疲れる！
もっと伸び伸びできないの？
ご覧いただきありがとうございます。
知育教室クレッシェンド主宰の山口千賀子です。
私はこれまで、20年の音楽教員の経験と、
二人の子育ての経験から「知育」に興味を持ちました。
知育とは、知りたい気持ちを育てることです。
すぐ答えを教えるのではなく、
考えるきっかけを与えれば、
子どもたちは自分で考えるようになります。
これまでのインプット型教育にないもの、
それが、気づかせる仕組みだったのです。
しかしこれは、大人にも根気のいる子育てです。
職業柄、自身の子育てでは、大いに実験してきました。
６歳くらいまでは、絵本の読み聞かせを毎日10～30冊。
ピアノは毎日触らせました。
散歩の最中も、いろんなものを触らせました。
英語をBGMで流して聞かせました。
そして、本人が興味を持つことをどんどんやらせました。
「知りたい」「やりたい」の積み重ねが
かしこい子を育てます。
クレッシェンドの特徴は、教え込む指導はしないことです。
教具を見せ「気づき」を与えます。
子どもたちは、その「気づき」を基に、知識を総動員して組み合わせ、
理解を得て新しい知識を獲得します。
本来、学習とはこのように関係性の中で理解するものであり、
自分で気づくからこそ、 好奇心やバイタリティーを持ち考えることができます。
そして、その学び方そのものが社会を創造的に生きる力となります。
勉強ができるできないの差は
どこからくるの？
これまでのインプット型の教育は、どんどん吸収して、勉強ができる子もつくりますが、勉強をやめてしまう子もつくってしまいます。なぜでしょうか。それは、教え込まれるだけでは、興味を持てず、知りたいと思えなくなるからです。 子どもたちは、本当はなんでも知りたいし、なんにでも興味があります。その芽を、私たち大人が摘んでしまっているかもしれません。
インプット系は疲れる！
もっと伸び伸びできないの？
ご覧いただきありがとうございます。
知育教室クレッシェンド主宰の
山口千賀子です。
私はこれまで、20年の音楽教員の経験と、
二人の子育ての経験から
「知育」に興味を持ちました。
知育とは、知りたい気持ちを育てることです。
すぐ答えを教えるのではなく、
考えるきっかけを与えれば、
子どもたちは自分で考えるようになります。
これまでのインプット型教育にないもの、
それが、気づかせる仕組みだったのです。
しかしこれは、
大人にも根気のいる子育てです。
職業柄、自身の子育てでは、
大いに実験してきました。
６歳くらいまでは、
絵本の読み聞かせを毎日10～30冊。
ピアノは毎日触らせました。
散歩の最中も、いろんなものを触らせました。
英語をBGMで流して聞かせました。
そして、本人が興味を持つことを
どんどんやらせました。
「知りたい」「やりたい」
の積み重ねが
かしこい子を育てます。
クレッシェンドの特徴は、
教え込む指導はしないことです。
教具を見せ「気づき」を与えます。
子どもたちは、その「気づき」を基に、
知識を総動員して組み合わせ、
理解を得て新しい知識を獲得します。
本来、学習とはこのように
関係性の中で理解するものであり、
自分で気づくからこそ、
好奇心やバイタリティーを持ち
考えることができます。
そして、その学び方そのものが
社会を創造的に生きる力となります。
音楽の教員を約20年務める。教育現場と、自身の子育てをきっかけに、知育の研究を始める。2024年2月、知育教室クレッシェンド開業。
音楽の教員を約20年務める。教育現場と、自身の子育てをきっかけに、知育の研究を始める。
2024年2月、知育教室クレッシェンド開業。
クレッシェンドで伸びる力
それぞれのコース、その子に合わせた
教具で学んでいきます。
クレッシェンドで伸びる力
それぞれのコース、
その子に合わせた 教具で
学んでいきます。